初三学生评语

年底了,如何在评论中“花式”夸夸,考验着班主任的智慧。苏州某中学班主任结合学科特点,用45个不同的化学方程式给个人量身定做,一个班45个初三学生,别样的期末评语,太神奇了!这一“神操作”刷爆了朋友圈,引发了学生和家长的“收藏热”,甚至让网友眼红:“这是别人家的班主任。”

初三学生评语独创性

45个化学方程式,蕴含着对学生的鼓励和期待。

1月14日,扬子晚报/牛子新闻记者来到苏州立达中学。三年级19班的班主任薛磊老师正在办公室里认真地抄写期末评语。

记者翻开学生的成绩本,大家对期末练习的评语里,有薛老师评语的手写版。引人注目的是,每条评论都以一个化学方程式开头。仔细阅读讲解,里面不仅有薛老师对学生本学期表现的评价,有他对孩子性格特点的了解,也有薛老师对学生的鼓励和殷切期望!

钠与水的反应:活性钠置于水面时,会随着产生的气流四处游动,并不时发出爆裂声。就像你这学期化学课的表现,思维活跃,说话积极,让你各方面都大放异彩。喧嚣过后,终将回归平淡,但老师期望你能保持这份热情。

水电解:通电后,即使是最普通的水也可以转化为清洁的高能燃料。在今年的班会上,老师看到了你策划主持的潜质,看到了一个不一样的你。期待你突破新的增长点,找到更好的自己。

高锰酸钾受热分解:你就像心思细腻的KMnO4,一点点固体就能渗透整个溶液,映出淡雅的淡紫色。希望在暖气下,你能执着地绽放自己,释放出充满美好希望的O2,滋养他人。胸中有丘壑,立马撼山河!

李,什么事?密度最小的金属。就像你小巧玲珑,不畏浮云遮望眼,你在最高境界。稍加改变,活泼的“2-1”结构也可以变成稳定的结构。有了勤勤恳恳、兢兢业业的你,一点点的改变都会转化为智慧的动力。

或精巧

苦思一周,为学生量身定做最合适的方程式。

“之前在网上看到那些有创意的期末评语,就想结合化学的特点,尝试挑战一下。”

薛磊介绍说,他从1月5日开始写作,为班上45个孩子中的每一个量身定制最合适的化学方程式确实花了很多心思。

“一开始写评论很新鲜,也很快。几分钟就能写一个,但是越到后面越难写。”薛老师说,有的孩子性格相似,需要找一些相似的方程。有的孩子性格差异大,需要找其他特点来写。写到一半时,他甚至觉得江郎已经没有才华了。“上周五之前我就给女生写完了,我说‘我写不下去了’男生就不高兴了。他们非常期待这个属于他们的方程式,我只能继续苦苦思索。”

为了更多地启发和鼓励学生,薛磊本周钻研了方程式的世界。鼓励学生展示他们的热情。薛老师以“镁”的方程式为例:虽然外界环境看似不利于燃烧,但只要其活性足够,镁在二氧化碳中仍能像在空气体中一样发出耀眼的光芒。所以,只要你在学习上投入足够的热情和主动性,任何困难都阻挡不了你燃烧的火焰。

鼓励学生面对困难。薛老师给学生写道:看似不起眼的石墨,在一定条件下,只要稍微改变一下原子的连接方式,就可以变成耀眼的钻石。就像你暂时平凡一样,在忍受了高强度的学习压力之后,你一定会得到华丽的转身,寻找耀眼的真实的自己。

鼓励学生发挥友谊的力量。薛老师以“氢与氧化铜”为例:在活泼的氢的驱动下,黑色的氧化铜也能呈现出鲜艳的红色。在我们的生活、学习和工作中,朋友的言行会影响我们自己的习惯和看法。然后让你的好朋友带动你,磨砺你多彩耀眼的光芒。

薛磊告诉扬子晚报/牛子新闻记者,他评论里写的化学方程式,大部分都是现阶段中学的内容,有些还做了拓展。这些评论不仅个性十足,还复习了各种化学方程式。

薛老师透露,上课时会鼓励学生用化学符号写小作文。“希望通过巧妙的学习方法,改变学生对化学枯燥的看法。化学不仅仅是用来刷题的,还可以表达一些情感和价值观,也提高了学生对化学的兴趣。”

动机

唯一一个满三年的班,想给孩子们留下特别的印记。

2002年从南师大毕业后,薛磊来到立达中学任教,先后获得苏州教学界双十佳、市区学科带头人、苏州市优秀青年、苏州市教育局优秀员、江苏省一等奖。

“其实从开始写剧本,到认真思考,再到坚持完成,都不容易。”薛磊认为,事实上,每个班主任都是多面手,需要关怀。“也刷一下化学老师在孩子们心目中的存在感。”

这个特别的惊喜花了薛磊很多心思和精力,但在他看来,一切都是值得的。“在14年的班主任工作中,这个班是唯一一个和孩子们在一起3年的班主任,所以特别感动,特别深情。”薛磊表示,希望这些评论能给孩子们三年的陪伴留下有趣而有意义的印象,给毕业班的孩子们一个纪念,并鼓励他们参加今年6月的中考。

面对这些特别的期末评语和这位才华横溢的班主任,初三19班的家长惊喜交加,纷纷被薛老师的用心感动,纷纷表示:“提起‘另一位老师’,感觉真好!”“比我们更了解你的孩子!”薛磊老师关于化学方程式的期末评语被报道后也得到了网友的好评。有网友称赞:一定要很用心的陪你,才能写出细心的评论。(扬子晚报/牛子新闻记者顾)

免责声明:本站所有文章内容,图片,视频等均是来源于用户投稿和互联网及文摘转载整编而成,不代表本站观点,不承担相关法律责任。其著作权各归其原作者或其出版社所有。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容,侵犯到您的权益,请在线联系站长,一经查实,本站将立刻删除。

发表回复

登录后才能评论