师德师风自查报告 师德自查自纠个人报告

师德师风自查报告 师德自查自纠个人报告

师德自查报告1

教师是“人类灵魂的工程师”,对学生的成长和成功的作用不言而喻。古人对老师的责任可以概括为:传道、授业、解惑。其实这只是指出了教师“教书育人”责任的教学一面,而“为人师表”对教师和教育工作者提出了更高的人格要求。作为培养未来人才的教育者,他们的知识结构和道德水准成为越来越多关注的焦点。“为人师表”成为新时期师德师风建设的重点,如何在新环境下建立良好的师生关系更为重要。师生关系的主导因素在教师。

首先,老师应该爱他们的学生。如果老师和蔼可亲,师生关系会更加融洽。师爱是大众最期待的。

作为教育工作者,要树立为学生服务的意识,热爱教育,热爱学生,把学生当成自己的孩子,愿意和学生做朋友,遇事冷静,不随便发火,不欺负人,公平合理,不偏不倚,平等对待学生,建立平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的剂。

如果没有爱就没有教育,那么没有理解和尊重就没有教育。因为每个学生都渴望得到别人的理解和尊重,尤其是老师。教师以教书育人的态度要求学生,希望每一个学生都能提高自己的能力,发展和提高自己的素质,达到自己的预期目标。这是因为老师为学生着想,学生应该正确理解老师的行为,应该受到学生的尊重。相反,老师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当成可以随意训斥的下属和无知的孩子。目前有些老师可能做不到这一点。他们往往自以为无比高尚,维护老师的尊严,不顾学生的脸面。其实这种做法是不相称的。正所谓“人怕敬,鬼怕送。”“你敬我一尺,我敬你一丈。”所以老师不应该体罚学生,训斥学生,冷漠学生,而应该做一个善良的人,严谨的人,可敬的人,正常的人。学生也有自尊心,而且是很强的。老师对学生的批评,恰如其分,是一种激励;不合适,就会变成一种伤害,甚至导致逆反心理。大多数学生不喜欢在老师批评他们时冷嘲热讽,伤害学生的自尊心。因此,在日常生活的教育工作中,教师要把握好批评的“度”,变“最不愉快时的忠告”为“最不愉快时的忠告”。

正如德国教育家陀思妥耶夫斯基所说,教育的艺术不在于传授知识,而在于启发、唤醒和鼓励。而这一切都是建立在教师的模范形象之上的。因此,教师要优化自身形象,从“以德施教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的形象入手,把外在树形象与内在练素质结合起来,以良好的师德激励和熏陶学生,提高教育者的公信力;教师要在行为、气质、修养甚至外貌上提高自己的文明程度,特别是培养对学生的爱;教师也要转变教育观念,树立以学生为中心的服务意识,创建尊重、信任、包容、友爱的新型师生关系。

作为一名教育工作者,通过学习,我决心以“上虞市优秀教师”为榜样,时时处处高标准,严格要求自己,勤奋积极地工作,进一步加强师德师风建设,不断提高自己的业务能力和水平,以饱满的热情和亲切的工作态度对待每一位学生,时刻关心学生的健康成长,以身作则,做每一位学生适应时代发展的楷模。

师德自查报告2

“教育就像一面镜子和一扇窗户”这句话真实地反映了教育实践就像一面镜子和一扇窗户。要求教育者时刻擦拭“质量之镜”,经常尝试“监督之窗”;既要展示“魅力之镜”,又要巧妙打开“人格之窗”;多打开“魅力之镜”和“生活之窗”。因为只有教育像一面“镜子”和一扇“窗户”,才能事半功倍。为此,我结合师德师风学习活动,对自己的工作进行了自查整改。自查整改报告如下:

第一,依法教学

作为一名教师,我始终全面贯彻党的教育方针政策,坚持四项基本原则,忠诚于党和人民的教育事业。时刻牢记人民教师的神圣职责,热爱祖国和人民,以学生的发展为己任。在平凡而复杂的教育教学实践中认真履行自己的职责。

第二,热爱和尊重自己的工作

在教育教学中,我努力以崇高的职业道德、良好的教风、严明的教学纪律、平等的态度对待学生,以人为本,严格要求,耐心指导,积极实施素质教育,不断提高教育教学质量,促进学生全面发展,从而达到教书育人的目的。

第三,热爱学生

在教学中,我时刻提醒自己关心学生,爱学生,平等对待学生,时刻提醒自己当老师,时刻关心学生。当他们有缺点或错误的时候,我从不一味的批评,而是从关心和爱护的角度指出他们的问题,和他们进行一次推心置腹的谈话,让他们发自内心的认识到自己的错误,自觉改正。

第四,严谨治学

当今时代已经是知识经济时代,科技日新月异。教师只有不断学习,才能适应时代和教育新形势的要求。因此,在工作中,我认真研究教材、学生,反思自己的教学行为,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教学方法,提高自己的教育教学科研水平。以成为研究型教师为目标。

动词 (verb的缩写)团结合作

在教学工作中,能与同事和睦相处,互相尊重,互相学习,友爱互助,以学校为荣,以学校为耻,为创建文明校园尽一份力。

第六,尊重父母,

为了实现德育“三位一体”的局面,使教育教学工作顺利完成,我通过“家校联系簿”、电话联系、家访等方式积极联系家长,认真听取意见和建议,争取家长对班级管理的支持和配合,共同探索可行的教育孩子的方法。

七、诚实教学

我记得陶行知先生在《一日四问》中写道:“一切不可告人的动机和不端行为,都是由不诚实造成的”,他还提出“筑起人格长城”。在工作中,我坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制不良社会风气的影响。绝不利用职务之便谋取私利,向学生推销教辅材料等商品,索要学生和家长的财物,搞有偿家教谋取私利。

八、为人师表

师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,也决定了教师执着的追求和高尚的人格。另一方面,师德直接影响着学生的成长,教师的理想信念、道德情操和人格魅力直接影响着学生思想品质、道德品质和道德行为习惯的培养。高尚而富有魅力的师德是一本教科书,是一种强大的精神力量,对学生的影响是深刻的、潜移默化的、终身受益的。我以“学而优则仕,德高望重”作为自己不断进步的标尺。

教育是后悔的艺术。因此,在教学实践中,即使我们真诚关注,在学习中不断完善自己,在不懈努力中提高自己,仍然存在一些缺点和不足。自考的缺点如下:

1.教育理论学习不够深入,导致教学过程中出现很多混乱。

2.专业素质要不断提高。

3.缺乏教学和研究。

针对以上不足,我提出整改并努力:

1.认真学习教育教学理论,在业务上精益求精。

2.虚心求教,改进方法,提高教育教学能力和水平。

3、增强分管工作的主动性和积极性。

师德自查报告3

教育是百年大计的基础。教师肩负着为国家培养后备人才的神圣职责。他们的教学水平、师德师风,在日常教学生活中对学生有着潜移默化的影响。但目前部分教师不注重自身修养,主要表现在以下几个方面:(1)上课随意接手机。(2)学生犯的错误不是耐心教育,而是体罚和变相体罚。有些老师在课后甚至下午公然,经常通宵达旦,严重影响第二天的教学。(4)工作日中午晚上喝酒,醉醺醺的站在讲台上,出丑。(5)随意骂人、挖苦人。(6)上课不认真给学生讲课,课后向学生收取补课费用。这些问题的出现不仅影响了社会形象,也使得教育风格日益低落。学校教育的主要任务是为国家培养高层次、高素质、有道德、有文化、有诚信、有道德的人才。在现代化改革和发展中,加强师德建设,提高教师素质至关重要。师德师风的好坏,往往影响和决定着校风和学风。作为老师,我们不仅要好好学习,还要教育他们。

本人从事教育教学工作20多年,在师德师风方面检查自己的收获和不足,鼓励同事。

收获

(1)爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业努力,尽职尽责,教书育人。从教多年来,我也是这样做的。教育不仅是向学生传授知识,更重要的是教会他们如何做人。

(2)做老师。作为一名教师,我深深意识到自己的言行会对学生产生很大的影响,所以我总是注意自己的言行,要求学生先做自己想做的事情。

(3)治学严谨。多年来,我认真钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教学方法,不断提高教学水平。

(四)、关爱学生。我对班上的每个学生都一视同仁。当学生取得进步时,我表扬他们。学生犯错,我及时指出,批评教育。对于学生,我总是尽量做到感性、理性,尊重学生的个体差异,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚和变相体罚学生。逢年过节,经常把离家远的学生接回家和他们一起过节,让学生感受老师。

(5)尊重父母。教师要想教育好学生,只有和家长联手,才能了解每个学生的特点,因材施教。因为经常联系家长一起教育学生,所以班里的学生比较稳定,没有行为,几乎没有辍学的。

(6)教学诚信。我担任班主任的班级属于就业班。每当我就业,就有很多家长来找我,请我吃饭。我总是找各种理由拒绝。因为我觉得作为老师,应该平等对待家长和学生,教书育人是我们的职责。

经过这段时间对师德师风的学习,我深深体会到& # 34;爱、奉献、奉献& # 34;的内在含义,同时也认识到自己工作中的不足。

缺点

(一)理论研究不够深入,只是表面的,本质上没有进一步的深入研究。因为每年都要教新课程,所以对教材的深挖力度不够。

教学和研究不足。多年来只备课,听课,听课,批改作业,只专注于课堂教学,偶尔写一些教研论文,教研力度不足。

三是很少使用多媒体教学,跟不上时代,受到现实条件和个人因素的限制。

校正法

(1)努力学习,用心参加教研活动,花时间学习业务,提高教学水平。

(2)改进教学方法,虚心向同事学习。

(三)、热爱本职工作,团结协作,有事业心。

只有我们每一位教师加强自身修养,把丰富的知识传授给学生,用良好的品德教育学生,我们的教育作风才能得到改进,我们教育出来的学生才能成为国家的栋梁。

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