安全教育作文 关于安全的征文800字

安全教育作文 关于安全的征文800字

人的思想意识、心理素质、情感态度和行为都具有一定的可塑性。从理论上讲,安全教育是一个有目的、有计划的社会活动过程。在这个过程中,安全教育的实施可以看作是一种“外部推力”。受教育者个体是否会改变自己的行为,取决于这种“外在推力”,经过自我消化吸收,会产生一种内在的驱动力,推动个体的思想意识、心理素质、情感态度和行为方式的改变。所以安全教育是一个外在的过程。安全教育的作用取决于安全教育的方法和安全教育的形式。我们应该根据受教育者的不同层次采取不同的教育方法和形式。通过改变方法和形式来引导受教育者,从而激发内在驱动力,使受教育者产生思想共鸣。为此,笔者总结了以下安全教育方法,与大家共同探讨。

第一,理性灌输法

教学内容主要由教师以课堂教学的形式传授给受教育者,这是使用最多的教育方式。其主要目的是从理性的角度教授受教育者安全理论和方法;引导人们了解国家安全生产方针、法律、法规和政策,油田企业安全生产规章制度和安全生产目标;掌握预防、改善和控制危险的手段和方法。通过理性的灌输,强化安全生产意识,使员工不仅知道怎么做,而且知道为什么要做。这种教育方式的好处是教学内容系统化、理论化,可以一次性教育很多人,降低教育成本。它的缺点是太理论化,会让人觉得无趣。因此,在采用这种教育方法时,要注意语言的生动性,尽量将理论与实际案例和感性认识相结合,在形式上多采用幻灯放映、录像、多媒体等视听教学手段。

二、情感启蒙法

“情、理、法”的框架称为中国式管理,是基于中国文化性善论的管理模式。虽然“情”排在第一位,但“情、理、法”是以“理”为中心的要有情就是要以情说理,把感情谈到合理的程度。同样,把话说到合理的程度,才是“情、理、法”的真谛。在安全教育上,也要讲究“情”。管理者要用实际行动去关心和爱护员工,让员工感受到你是真心实意的关心。即使批评人,也要体谅人,讲道理。情感启蒙法的目的是让受教育者接受发自内心深处的教育。其方式可以是个别的交心、推心置腹、工作中的善意提醒,有充分的依据证明他所做的事情是不合适的,用的方法利用父母的感情、夫妻的感情、孩子的感情、亲密的友谊等等。俗话说“真诚,石头会开门”。你给他面子,他就有道理,安全教育也能收到更好的效果。

第三,活动熏陶法

活动中的教育,熏陶中的教育。这种教学方式集知识性、趣味性、教育性于一体,形式丰富多彩。下面总结了四种方法,供大家参考。

1.活动课。将教育融入各项活动中,如:在员工中开展“安全文明生产监督岗”活动;技术培训和技术竞赛活动;“三不伤害”活动;“危险预测培训”活动和“安全月”及“安全周”活动。

2.性能类别。组织开展安全生产文艺演出、“安全在我心中”讲座、书法、漫画、安全生产摄影展、安全教育故事等活动。

3.竞赛类别。组织开展安全生产知识竞赛、隐患排查竞赛、安全生产征文竞赛。

4.参观班。组织各种学习考察,如参观兄弟企业,参观新技术、新方法、新成果展览等。

第四,情景模拟法

单位通过“119”消防演习等。,让锻炼者获得身临其境的感觉。建立与真实场景相似的局部环境,让锻炼者在模拟操作和判断中进入环境或获得经验和感受。

五、言传身教

子曰:其身正,无令而行,其身不正,虽不遵令。优秀的领导者自身的素质修养、人格魅力、行为方式都会自觉不自觉地成为员工效仿的榜样,给员工带来信心和力量。在安全生产中,企业领导用自己的良好品质激发员工的积极性,使企业形成持久的安全生产局面。另外,你也可以依靠榜样的力量。树立榜样其实就是树立目标,指明方向,让员工明白领导的态度和要求。因此,企业要大张旗鼓地表彰安全生产先进集体和个人,树立人人关心安全、人人重视安全的良好氛围。

六、大气感染法

安全教育也要体现在企业的整个管理过程中。文明、整洁、有序的工作环境,醒目的警示牌,温馨的宣传口号,严格的规章制度,雷厉风行的管理风格,不仅向员工传递了一种向上的企业文化,一种责任感和使命感,还起到了暗示和约束的作用。被良好的环境和氛围所感染,操作人员会自觉与周围环境保持一致,产生与周围环境一致的情绪和行为,不文明操作、违章操作等行为会受到约束。反之,管理作风拖沓,工作场所混乱,会给员工传递一种管理无序的信息。在这种氛围的影响下,员工会得到不受约束的暗示,认为可以走自己的路。因此,我们应该尽力创造一个良好的工作环境和氛围,让员工主动改变自己,以适应良好的工作环境和氛围。

七、预期激励法

在管理活动中,管理者对下属的期望潜移默化地影响着员工的工作情绪和绩效。当员工感觉到上级对自己有积极的期望时,往往会努力实现这种期望,做上级期望的事情,行为积极,工作绩效更好;另一方面,当管理者对员工有负面期望时,员工会被动地实现这种角色期望,行为消极,表现不佳。

在生产过程中,安全管理者应充分利用角色期望的作用,积极激励员工的安全行为,弱化员工的不安全行为。

八、自我教育法

安全教育的目的是通过教育提高员工的安全意识,产生“我要安全——我要安全——我会安全”的变化。从安全教育的对象到安全教育的主体,外在压力的学习过程变成了内在需求的获取过程。随着计算机网络的广泛建立和员工素质的普遍提高,预计自我教育方法将得到更广泛的应用。

安全教育的方法多种多样,安全教育的形式千变万化。在现实中,要根据人的性格、气质、身体素质、年龄、文化素养,采用不同的安全教育方式和方法。比如老工人经验丰富,但接受新事物不够灵活,要重点组织他们展示新成果。年轻人不成熟,可塑性强,接受新知识快,但持久性差,情绪波动大。我们要加强对他们的培训,引导他们参加各种安全表演、读书、竞赛和安全文化活动,让青少年在寓教于乐的形式中潜移默化地形成习惯、形成安全行为。领导干部比较忙,安全教育要注重转变观念,开阔视野,注重法律法规政策的学习。总之,不管采用什么方法,关键是要激发受教育者的内在需求,引起其思想的共鸣,让外在因素通过内在因素的反应发挥作用,安全教育的效果才能持久。

免责声明:本站所有文章内容,图片,视频等均是来源于用户投稿和互联网及文摘转载整编而成,不代表本站观点,不承担相关法律责任。其著作权各归其原作者或其出版社所有。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容,侵犯到您的权益,请在线联系站长,一经查实,本站将立刻删除。

发表回复

登录后才能评论