教师演讲稿

/宝安区/

教育是一面镜子。

来自海城小学的安娜,作为一名有着15年教龄的班主任,在家访中思考了学校老师的指导对帮助家庭教育成长的重要性,认识到家庭是影响个体成长的主要阵地。只有运用科学教育理念,增强协同教育共识,才能积极构建学校、家庭、社会协同教育新格局。多次举办家庭教育讲座和义务家长学习课程,被聘为宝安区家庭教育导师,指导家长完成家庭教育论文,微视频获得区市一等奖。

来自宝安小学(集团)宝安小学的庞雅燕,她在宝安区年度教师奖的演讲题目是:照明。她专注于用专业的师爱点燃每一个学生成长的希望。作为语文老师,她通过阅读整本书滋养学生的身心,点燃他们由善到美的火种。作为一名班主任,她珍惜每一个学生的成长,营造一个充满热情、相互点火的班级文化。在她的带领下,历届“火焰班”都走上了自我成长发展的道路。她用更多的精力和热度,主持了市内著名的班主任工作室,点燃了更多的同龄人,点燃了更多的家庭希望。

宝安中学(集团)高中部的王雪,继承了为人师表的精神,毕业后回到母校当了一名历史老师。在她10年的教育生涯中,她试图创造一个与学生的生活一起成长的美丽世界。传承为人师表的精神,她在历史课的传承中生动诠释沉淀的历史,与学生一起成长,书写人生责任。

东方英语学院的张雪飞在宝安区年度教师评选中做了主题为“教育之镜”的演讲。他认为教育是一面镜子,老师就像光,反射在镜子上,可以照亮每一个孩子。他把教育当成一面折射爱的镜子,希望学生接受教育后能更爱自己和他人;他把教育视为反映理想的镜子,希望学生接受教育后明确人生的发展方向,把个人追求融入民族复兴的伟大梦想;他把教育作为一面镜子来体现责任和担当,希望学生接受后能够坚定、勇敢、自信、自强,保持一种奋斗进取的精神。被照亮的孩子会不断向别人发出光,教育的力量就在于这种神奇的连锁反应。

宝安第一外国语学校(集团)高三学生周毅斌,本次老师演讲的主题是“心中的渴望,眼中的光明”。他以自己的教学经历为中心,讲述了从授人以鱼到授人以渔,再到授人以欲的教育故事。周老师在取长补短的同时,也将教学理念植入到新教师的培训中,促进了新教师的成长。他引用作家安东尼的话说,“如果你想建造一艘船,不要匆忙地收集木材,而是唤醒人们对大海的向往。”他认为,实现均衡优质教育的秘诀在于点燃学生的求知欲。

/南山区/

我做了32年的“黄牛”。

育才三中语文老师陈建华,从教32年。他的教育见证是,他总是梦见三头牛,俯首甘为孺子牛。现场参与评选的专家指出,陈建华老师从教32年,一路走来,凝聚了深厚的家国情怀,孕育了饱满的教育热情。“他就像一门语文课,能让学生明白读书的意义,给学生赋能。他师生关系很好,学生也懂得感恩。他对学生的影响深入到他们的情感感受。他的教育是安静的、冷静的、深刻的、自然的,而且常常是无私的,而这恰恰是这个时代最需要的一种教育姿态。”

/福田区/

老师,那个“扣扣子”的人

来自红岭中学(教育集团)神康小学的高级数学老师张萍认为,教育者应该是“扣扣子”的人,她应该帮助学生扣好道德、知识、信仰的扣子——这些扣子是关注和爱,不仅密切了师生关系,也让学生的综合素质得到了成长。

莲花中学北校区语文老师胡蓉,从事班主任工作16年,为深大学生撰写青春成长史,完成班主任笔记13万字,作文评语15万字。她像“宝藏”一样关注学生的作文,在学生心中种下人文的种子。

陈,深圳市明德实验学校(集团)米香校区语文教师,小学副主任,有25年班主任工作经验。他认为“教育就是和孩子一起生活”,是一种互防的感情。教师既是作家,又是画家,还是演说家。他注重“全人教育”,让教育价值渗透到学生的衣食住行中。

刘莎莎,红岭中学(红岭教育集团)园岭初级中学生物教师,有19年教龄。她认为“舒服地享受边缘学科”是不对的。她认为,一次改变一厘米,日积月累,会激发更多的改变。

泉海小学教师孙有超,从事教育事业36年。2020年起,在汕尾市陆河县支教三年。曾任深圳汕尾支教队队长、汕尾学校校长,为汕尾教育贡献了深圳经验和智慧。他愿意做“火种”,点燃受援地区教育的“火炬”,照亮教育优质均衡的那一天空。

梅山小学的高级音乐老师袁平认为,音乐可以让生命之花绽放光芒。在她的教学实践中,她一直融合了三个关键词:音乐、教育、爱。她用自己的方式帮助重病学生,让他们感受到梅山大家庭的温暖。

李微漪老师是福田实验教育集团翰林学校的高级化学教师,从教17年。她倡导“取长补短,知行合一”的教学理念,重视启发式教学,培养学生的学习兴趣,创造性地用学生能接受的方式改变化学课堂的方式。

福田小学语文老师刘莉在福田小学任教已有19年。她认为爱是教育的基础和目的。她带领学生从课堂走向社区,从校园走向社会,让他们关注社会,关注生活,关注现实。她努力践行“教学做”的教学理念。

外国语高级中学三年级地理老师兼主任陈水月致力于“家校合一,师生合一”。她深感“爱之者爱之以回报,得福者必有福。”学生们是这样评价她的:“你真的是最合适的老师。”

/龙岗区/

课堂上,诗可以“华”

谢,来自华中师范大学龙岗附属中学,扎根龙岗教育沃土十年,连续八年担任班主任,连续五年承担高三毕业班的教学工作。

谢作为一名90后青年教师,从教10年,努力让有意义的知识变得有趣,用意义诠释有趣的课堂。诗歌可以包括“文化”和“文化”以及诗歌。他和他的学生经常在古诗词中研究化学,经常用诗词表达波澜壮阔的化学反应。

我心里有一群人,这些人是我的学生。高中学业压力大。谢老师把周一到周四的下午定为飞天青年节,和孩子们一起在操场上刻苦训练,一年跑136次,622公里。他说,跑步是为了让孩子知道坚持的意义,坚持向着梦想奔跑。“你我都是追梦人”,把青春与教育放在我们的日子里,让每一天都因为青春的温度而有意义。

他说,“未来十年,我要成为行动上的引领者,思想上的鼓舞者,带动一所学校,影响一批教师,辐射一个区域。我想把自己变成一个光源,在照亮自己的同时,我也为更多的人看到了前进的方向;下一个十年,我将等待我的梦想,做学生成长的摆渡人,让我的梦想充满光彩和青春与浪漫;下一个十年,我想去发现和见证更多的美好。\”

/罗湖区/

一个学生也可以成为下一个老师。

深圳市东湖中学的侯是在罗湖培养的学生,也是在罗湖长大的老师。26年前,她从翠园中学毕业,进入一所师范院校,立志成为一名教育工作者。后来,她走上讲台,努力实现教育的理想,让更多的孩子发光。一次班级演讲,一次校园快闪,一封投稿邮件,一份参赛表格,一次国旗下的演讲,都给了每个孩子机会。

/平山区/

上课,下课,也是“姐姐”

玉荣,屏山高级中学教师,从教30余年,担任班主任29年。她坚信“教育的神圣”,用初心做教育,坚信教育除了爱和榜样别无其他,用爱去关怀,用榜样去陶冶学生,让身边的孩子去追逐,去接近,去成为,去放射光芒。在美术课教学期间,她为学生量身定制职业规划,利用校本教材为学生铺路。

在生活中,余蓉是一个值得学生、家长、同事信任的“余姐姐”。她会在寒暑假外出学习和返校时,为学生精心准备独特的“礼物”。班级文化建设得有声有色,她经常邀请学生回家一起做饭,一起吃饭。既培养了学生的劳动意识,又让学生有了家的感觉。父母常说“我们家能遇到玉姐这样的老师,真是福气。”

南都记者谢周马娜何思敏通讯员林泉英周

整合:刘嘉琳

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