匆匆教案 匆匆教学设计一等奖

3月8日，在草长莺飞的三月，六年级老师孔若冰老师带来了一堂生动的公开课——匆匆忙忙。

在这节课上，孔老师引导学生深入阅读，个性理解，畅所欲言。深度阅读是把心投入到文章内容中，体会这篇短文的美好和深刻；就是结合自己的生活经历去读，有情有义，有意思。思考。个性化启蒙是结合每个学生的个人经验，调动这些阅读个体的内在情感体验来进行阅读理解；畅所欲言是学生阅读感受后的阅读互动和交流。可以说，学生在阅读和感受之后发表自己的看法，这是一个很好的相互学习的过程，很多学生的个人感受也在这个过程中得到了升华。

“阅读、欣赏、通过阅读体会感受”是本课的重要教学过程。在阅读方面，孔老师设计了几个指导点:一是要阅读叠字、短句的妙用；第二，要看各种修辞表达方式；第三，要读重点句子和段落。欣赏，刘老师把它投入到阅读中，强调读完。理解阅读中的情感是本次教学设计的精髓。体会作者对浪费时间的无奈和遗憾；二是旧时代的年轻人觉醒了，对未来很迷茫；认识到时间的珍贵，珍惜时间的重要。这样，学生读一篇文章，体会一种感觉，明白一个道理。